Przystępując do tworzenia tego programu, jako myśl przewodnią przyjęłam słowa z preambuły Ustawy o systemie oświaty:„...... Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Szkoła powinna zapewnić wszystkim uczniom warunki niezbędne do ich rozwoju, przygotować do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady demokracji, tolerancji, sprawiedliwości, wolności i solidarności. Europa opiera się na wspólnocie wartości i kultury narodów. Dlatego ważne jest, aby uczeń potrafił odkrywać i rozumieć współzależności i przenikanie wartości europejskich przy jednoczesnym dostrzeganiu różnic i wartości własnego kraju". Program przeznaczony jest do realizacji w klasie trzeciej szkoły podstawowej. Służy realizacji zadań z zakresu edukacji społecznej zawartych w Podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych pierwszego etapu główny programu Program Jestem Polakiem, jestem Europejczykiem służy popularyzacji wiedzy o własnym regionie, jego społeczeństwie, historii, przyrodzie, kulturze w powiązaniu z szerszą rzeczywistością narodową i europejską. Najważniejszym zadaniem jest uświadomienie dzieciom, że to co najbliższe, czyli rodzina, region, Ojczyzna stanowi najwyższą wartość w życiu obywatela i że każdy ma wobec nich określone obowiązki. Program przeznaczony jest dla uczniów klasy trzeciej szkoły podstawowej i realizowany będzie w ciągu jednego roku szczegółowe programu1. Kształtowanie pożądanych postaw obywatelskich i Rozumienie znaczenia barw narodowych- godło, hymn Wskazywanie na mapie Europy : Polski, stolicy-Warszawy, państw należących do Unii Europejskiej, ich stolic i charakterystycznych Rozpoznawanie herbu swojej Kształtowanie umiejętności dostrzegania piękna własnego regionu, polskich/regionalnych tradycji Wdrażanie do rozumienia i przeżywania uniwersalnych wartości: piękno, prawda, Wdrażanie do przestrzegania norm Wyrabianie szacunku dla życia i nad realizacją programu będzie w formie:-indywidualnej,-grupowej, pracy:-podające,-oglądowe,-aktywizujące,-problemowe,-praktyczne. Powyższe metody nauczania pozwolą w jak największym stopniu wywołać ciekawość, aktywność, samodzielność i zaangażowanie dziecka. Są to metody oparte na działalności praktycznej, obserwacji, pokazie i metody nad programem będzie opierała się na czterech blokach tematycznych:1. Moja rodzina2. Moja wieś- mała Ojczyzna3. Polska – moja Ojczyzna4. Mój kraj w Unii Europejskiej. Niezbędnym warunkiem osiągnięcia celów jest realizacja zaplanowanych treści według określonej kolejności. Stopniowe poszerzanie wiedzy i zakresu słownictwa pozwoli na lepsze zrozumienie przez ucznia takich pojęć jak rodzina, naród, obywatel, Kaszuba, Polak, programu Ewaluacja programu będzie prowadzona na bieżąco w formie obserwacji, zaangażowania uczniów, ocenie wytworów pracy ucznia i tematycznyTreściKompetencje rodzinaPrzedstawienie sięAdresCzłonkowie mojej rodzinyPrawa i obowiązki-potrafi się przedstawić z imienia i nazwiska i podać adres zamieszkania-wymienia członków rodziny i wie, czym się zajmują-interesuje się rodziną, pamięta o uroczystościach-zna swoje prawa i wieś- mała OjczyznaPołożenie na mapieHistoriaHerbCharakterystyczne budowleMiejsca pamięci -nazywa swoją wieś-zna historię swojej miejscowości -zna herb-odwiedza miejsca pamięci-dostrzega piękno i oryginalność swojej miejscowości – moja OjczyznaPołożenie na mapie EuropyStolicaSymbole narodoweHymnHistoria-wskazuje na mapie Europy Polskę-wskazuje stolicę Polski, duże miasta, rzeki góry, morze-śpiewa hymn-słucha legend związanych z powstaniem państwa-zna najważniejsze fakty z historii kraju (od Mieszka po współczesne czasy)-zna sławnych Polaków-zna święta kraj w Unii sąsiadująceGranice Unii EuropejskiejObyczaje i kultura wybranych krajów europejskich-wskazuje Europe jako kontynent- wymienia i wskazuje kilka krajów europejskich-opisuje flagi-rozpoznaje hymn Unii Europejskiej-rozpoznaje miasta europejskie po charakterystycznych budowlach

WSTĘPPodjęcie tematyki dotyczącej integracji europejskiej wiązało się z duzym przygotowaniem nas – nauczycieli oraz zainteresowaniem ta tematyką dzieci naszego przedszkola. Zajęcia jakie prowadziłyśmy w związku z realizacją tematu wynikającego z rocznego planu pracy; „ KRAINA DZIECI W EUROPIE. MOJE MIEJSCE NA ZIEMI – DZIEDZICTWO KULTUROWE W REGIONIE.”, bardzo często wynikały z zainteresowań dzieci, ich wspomień z podróży, wycieczek, reakcji po obejrzeniu ciekawego filmu, bajki, czy poznaniu baśni lub legendy autorów różnej przedszkole jako pierwszy stopień edukacji ma trudne zadanie w tym zakresie. Czy z przedszkolakiem dla którego najważniejsi są rodzice, dziadkowie, z czasem koledzy i koleżanki z przedszkola, można rozmawiać o Unii Europejskiej?????Działania jakie podjęłyśmy stały się kontynuacją zajęć dotyczących poznawania dziejów, zabytków naszego regionu jak również regionów Polski – w myśl zasady, że przechodzimy od tego co najbliższe dziecku do tego co o krajach Unii Europejskiej realizowałyśmy w miarę możliwości dzieci. Niejednokrotnie byłyśmy ogromnie zdziwione ich wielkim możliwościami. /Przykładem może być fakt, iż konkurs wiedzy o krajach UE wygrały dzieci najmłodsze /.Podróże z mapą po krajach europejskich, jakie odbywałyśmy przez cały rok były bardzo interesującą forma pracy z dziećmi, które z wielkim zainteresowaniem, zaciekawieniem i radością poznawały to wszystko , co dla nich nowe i naszej całorocznej pracy było zorganizowanie Międzyprzedszkolnego Konkursu Wiedzy o Państwach Unii Europejskiej dla dzieci 6-letnich z przedszkoli powiatu piskiego. Do konkursu zostały zgłoszone również dzieci 5-letnie, które jak wyżej zostało wspomniane, zdobyły I zorganizowany został przy współpracy Kola Europejskiego przy Publicznym Gimnazjum w Białej Piskiej, Klubu Garnizonowego przy JW. 2098 w Bemowie Piskim, . Konkurs uatrakcyjnili tancerze z Kętrzyńskiego Klubu Tańca Sportowego „Kormoran” oraz uczeń PSM I stopnia w Giżycku, który zagrał na trąbce hymn UE .REGULAMIN KONKURSUTEMAT: "Jestem Polakiem, jestem Europejczykiem"- międzyprzedszkolny konkursu: -rozwijanie zainteresowania państwami Unii Europejskiej;- poszerzenie wiedzy o Unii Europejskiej;- wdrażanie do pracy zespołowej;- rozwój zainteresowań i twórczych postaw uczestnictwa: drużynowe( trzyosobowe zespoły - reprezentanci przedszkola).Termin i miejsce: Konkurs odbędzie się na terenie Przedszkola Wojskowego nr 145 w Bemowie Piskim w miesiącu kwietniu. O dokładnym terminie konkursu przedszkole zostanie poinformowane po uprzednim zgłoszeniu deklaracji udziału w konkursie /pisemnie/.Przebieg konkursu:W konkursie biorą udział trzyosobowe zespoły - reprezentanci etap - test wyboruPo odczytaniu pytania , na umówiony sygnał przedstawiciel każdego zespołu podnosi jedną z otrzymanych wcześniej kartek z poprawną odpowiedzią A lub B. Za każda poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 etap - pytania typu prawda - odczytaniu pytania przedstawiciel każdego z zespołów podnosi kartkę z wybraną odpowiedzią P (prawda) F(fałsz). Za każda poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 etap to zadania do wykonania w poprawne wykonanie zadania, zespół otrzymuje 1 skład komisji wchodzą:- mgr Piotr Plona – przewodniczący Kola Europejskiego przy Publicznym Gimnazjum w Białej Danuta Wysocka – bibliotekarka z Klubu Garnizonowego przy JW. 2098 w Bemowie Barbara Kopka – nauczycielka Przedszkola Nr 145 w Bemowie PiskimOrganizatorzy:mgr Ewa Kaczkowska i mgr Alicja Mikołajewska - nauczycielki Przedszkola Nr 145 w Bemowie PiskimSCENARIUSZ1. Powitanie- nawiązanie do spotkania;- przedstawienie się drużyn - przypięcie żółtych gwiazdek z imionami zawodników,- losowanie stanowisk przez nauczycieli- krótkie omówienie zasad konkursu ( udzielenie odpowiedzi po zastanowieniu się, niezależnie od wcześniej usłyszanej odpowiedzi; punktacja – żółte gwiazdki przypinane na tablicach);2. Hymn Unii Europejskiej - w wykonaniu Jacka - ucznia Państwowej Szkoły Muzycznej I stopnia w ETAP (a lub b)1. Jak wygląda flaga Unii Europejskiej? a) niebieska z żółtymi gwiazdkami;b) żółta z niebieskimi gwiazdkami;2. Który z hymnów jest hymnem Unii Europejskiej?a) Polskib) Unii Europejskiej3. Ile państw należy do Unii Europejskiej?a) 10b) 254. Jak nazywa się waluta Unii Europejskiej?a) eurob) złotówka5. Który z tańców, które za chwilę zobaczycie pochodzi z Wiednia?a) walcb) tango/pokaz tańców w wykonaniu tancerzy Kętrzynskiego Klubu Tańca Sportowego “KORMORAN”/6. Stolicą Unii Europejskiej jest:a) Warszawab) Bruksela7. Wawel znajduje się:a) w Polsceb) w Grecji8. Stolicą Włoch jest:a)Rzymb) jakim kraju występuje powitanie: guten tak ?a) Włochyb) Niemcy10. Z którym z wymienionych państw sąsiaduje Polska?a) Czechyb) jest ciekawostką Francji?a) spożywanie ślimakówb) picie herbaty o piątej12. Unia Europejska jest:a) regionemb) organizacją13. Hymnem Unii Europejskiej jest:a) "Oda do miłości"b) "Oda do radości"14. W jakiem kraju panowie noszą spódnice?a) Irlandiab) Szkocja15. Kim był Mikołaj Kopernik?a) kompozytoremb) astronomem16. Jak nazywa się morze, nad którym leży Polska?a) Morza Bałtyckieb) Morze Czarne17. Patriota to człowiek, który:a) kocha swoją Ojczyznęb) nie kocha swojej Ojczyzny18. Wieża Eiffla (pokaz) znajduje się:a) w Rzymieb) w ParyżuPODSUMOWANIE I ETAPU – przedstawienie punktacji3. Przerwa ( przebranie się dzieci, picie itp.....).4. Taniec –ROCK & ROLL- w wykonaniu dzieci z grupy starszaków. /w przerwie/II ETAPPrawda czy Fałsz1. Polska należy do Unii Europejskiej. (prawda)2. "Oda do młodości" jest hymnem Unii Europejskiej. (fałsz-"Oda do radości")3. Walutą Unii Europejskiej jest dolar. (fałsz-euro)4. Liczba gwiazdek na fladze Unii Europejskiej to 15. (fałsz-12)5. Stolicą Belgii jest Bruksela. (prawda)6. Na Śląsku wydobywa się złoto. (fałsz-węgiel)7. Wzdłuż granicy Polski z Niemcami płynie rzeka Odra. (prawda)8. Stolicą Włoch jest Paryż. (fałsz-Rzym)9. Kuchnia włoska słynie z pizzy i spaghetthi. (prawda)10. Taniec w wykonaniu waszych kolegów i koleżanek, który za chwilę zobaczycie to krakowiak. (prawda)/taniec – KRAKOWIAK- w wykonaniu dzieci 6-letnich z Przedszkola Nr 145 w Bemowie Piskim/11. Najdłuższa rzeka w Polsce to Wisła. (prawda)12. Na Pojezierzu Mazurskim jest najwięcej gór.( fałsz-jezior)13. Wielka Brytania jest wyspą. (prawda)14. Polska graniczy ze Szwecją. (fałsz)15. Kraina Finlandii, w której żyje Święty Mikołaj to Laponia. (prawda)16. Smok wawelskim mieszkał w Krakowie. (prawda)17. Przysmakiem Kubusia Puchatka jest miód. (prawda)18. Pinokio ma wielkie uszy. (fałsz-nos)19. Święty Mikołaj pływa gondolą. (fałsz-jeździ saniami)20. Stolicą Polski jest Gdańsk. (fałsz-Warszawa)5. Podsumowanie etapu II- przedstawienie Piosenka w wykonaniu kolegów i koleżanek z grupy Przerwa w zależności od potrzeby;III ETAPUkładanie puzzli "Baśniowa Europa". (kto pierwszy)8. PODSUMOWANIE III ETAPU – przedstawienie Zabawa " Wędrówki z Kubusiem Puchatkiem" – zabawy integracyjne ze wszystkimi dziećmi podczas pracy komisji10. Praca komisji nad podsumowaniem wyników konkursu /wpisy do dyplomów, książek..../11. Przedstawienie wyników konkursu - przewodniczący komisji konkursowej12 . Wręczanie nagród , gratulacje10. Zakończenie , posiedzenia jury Międzyprzedszkolnego Konkursu Wiedzy o Unii Europejskiej „Jestem Polakiem jestem Europejczykiem”W dniu 19 kwietnia Przedszkolu Nr 145 w Bemowie Piskim odbył się Międzyprzedszkolny Konkurs Wiedzy o Unii Europejskiej pod hasłem „Jestem Polakiem jestem Europejczykiem”. W konkursie tym wzięły udział przedszkola z powiatu piskiego:• Przedszkole Miejskie w Piszu• Przedszkole Miejskie w Białej Piskiej• Przedszkole Nr 145 w Bemowie PiskimDo konkursu przystąpiły trzyosobowe zespoły – reprezentanci przedszkoli. Konkurs składał się z trzech etapów:I etap – test wyboruPo odczytaniu pytania , na umówiony sygnał przedsztawiciel każdego zespołu podnosi jedną z otrzymanych wcześniej kartek z poprawną odpowiedzią A lub B. Za każda poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 etap – pytania typu prawda – odczytaniu pytania przedstawiciel każdego z zespołów podnosi kartkę z wybraną odpowiedzią P (prawda) F(fałsz). Za każda poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 etap to zadania do wykonania w poprawne wykonanie zadania, zespół otrzymuje 1 w składzie:• mgr Piotr Plona – przewodniczący komisji• Barbara Kopka – członek komisji• Danuta Wysocka – członek komisjipo podsumowaniu punktacji przyznała następujące miejsca:I MIEJSCE – PRZEDSZKOLE MIEJSKIE W PISZUII MIEJSCE – PRZEDSZKOLE NR 145 W BEMOWIE PISKIMIII MIEJSCE – PRZEDSZKOLE MIEJSKIE W BIAŁEJ PISKIEJPodpisy komisji:1.........................2.........................3.........................Bemowo Piskie,19kwietnia2005r.

Inspiracją do podjęcia działań, przybliżających wychowankom wiedzę na temat państw Europy, stał się realizowany w przedszkolu program edukacji europejskiej ,,Europa naszym domem”, a także konkurs ogłoszony przez Wojewodę "?wi?tokrzyskiego ,,Mój lokalny patriotyzm”. W ramach wędrówek po Europie sześciolatki ,,Smerfy” z Przedszkola Publicznego w Ożarowie poznały wiele państw należących do Unii Europejskiej, a w szczególności Włochy- ich kulturę, tradycje, obyczaje. Podróże po Europie rozpoczął cykl zajęć pod hasłem ,,Jestem Polakiem"Najpierw skoncentrowano się na poznaniu przez dzieci przedszkola, najbliższego otoczenia, dziejów i niektórych zakątków Ożarowa i regionu. Następnie sześciolatki zdobywały wiedzę na temat symboli narodowych, ciekawych miejsc i zabytków naszego kraju oraz wybitnych Polaków. Kolejnym etapem budzenia tożsamości narodowej było kształtowanie pojęcia ,,Polak - Europejczykiem"By dzieci poznały obyczaje, kulturę wybranych państw Unii Europejskiej, ich tradycje, symbole i ciekawostki, przeprowadzono zajęcia z wykorzystaniem zdjęć, ilustracji, map, przewodników turystycznych, książek encyklopedycznych, zagadek, łamigłówek……. Przedszkolaczki były od samego początku niezmiernie zainteresowane poznawaniem kraju włoskiego, położenia państwa na mapie Europy , słynnych zabytków, zabaw swoich rówieśników, tańców i piosenek. Ciekawą formą przybliżenia dzieciom wiadomości na temat tego kraju było spotkanie z babcią Sylwii Osiadło, Panią Ireną Bulińską , która nie tylko interesująco opowiadała o obyczajach, tradycjach świątecznych, demonstrowała eksponaty, pamiątki przywiezione z różnych zakątków Włoszech, ale również nauczyła dzieci wielu słówek w języku włoskim – za co wszyscy serdecznie dziękujemy. 20 maja 2008r. w grupie ,,Smerfy” zorganizowano ,,Dzień Włoski"Uroczystość była okazją do podsumowania zdobytej wiedzy o Włoszech, jak również doskonałą formą zabawy. W obecności dyrekcji przedszkola i rodziców dzieci przedstawiły program słowno-muzyczno-taneczny. Włochy kojarzyły się im z pięknymi zabytkami (o których opowiadały wiersze i piosenki), z pizzą, spaghetti, lodami bambino. Przedszkolaczki wcieliły się w postać Papieża, starożytnego Rzymianina w todze, ducha z Krzywej Wieży w Pizie oraz bajkowego Pinokio. W kolejnej części podróży po kraju europejskim dziewczynki zatańczyły ,,Tarantellę neapolitańską”. Program artystyczny zakończono akcentem polskim. Mali artyści doszli do wniosku, że ,, …choć tak pięknie na świecie, nam najlepiej tu w domu"Polska to ich Ojczyzna ,,piękna i każdemu bliska”, tu ,,Wisła – największa polska rzeka swym pięknem urzeka”. Znajomością podstawowych figur tańca narodowego poloneza oczarowały publiczność. Uroczystość stała się również okazją do podsumowania wewnątrzprzedszkolnego konkursu literackiego ,,Mały Patriota”, zorganizowanego przez wychowawczynie grup ,,Smerfy” i ,,Wróbelki" Piękne wierszyki ułożone przez dzieci z pomocą rodziców znalazły miejsce w specjalnie zaprojektowanej książeczce, która wzbogaciła księgozbiór przedszkola. Końcowa część spotkania integracyjnego przybrała charakterkulinarny. Ponieważ włoska pizza to prawdziwy ,,specjał”, dzieci wcieliły się w rolę kucharzy włoskich i wspólnie z rodzicami i nauczycielami przyrządziły tą potrawę. Było wiele radości, szczególnie przy degustacji własnoręcznie przygotowanych smakołyków. Podróże po Włoszech uświadomiły przedszkolakom, że są Polakami i Europejczykami z poczuciem tożsamości i dumy narodowej. Spotkanie integracyjne przyniosło wymierne efekty. Pozwoliło, po raz kolejny, dowieść o wielkim zaangażowaniu rodziców w sprawy przedszkola. Cieszę się, że każda uroczystość czy zajęcia otwarte w grupie ,,Smerfy” odbywały się zawsze prawie ze 100-procentowym udziałem rodziców. Myślę, że słowo ,,dziękuję” to za mało, aby wyrazić wdzięczność za ich poświęcony czas. Renata Gradzińska

Edukacja europejska znalazła już znaczące miejsce w zreformowanej szkole. Referendum w sprawie przystąpienia Polski w Unii Europejskiej sprawiły, że upowszechnienie wiedzy o krajach Europy staje się potrzebą chwili. Już w przedszkolu należy przybliżać dzieciom wiedzę o świecie współczesnym oraz pomóc im w przygotowaniu do przyjmowania zmian, Scenariusz zajęć z grupą 6 – ciolatkówTemat zajęć: „Jestem Polakiem – Jestem Europejczykiem”.Cele: Utrwalenie wiadomości o Unii Europejskiej, rozwijanie pamięci i wyobraźni operacyjne:· Dziecko zna kilka państw należących do Unii Europejskiej (Francja, Hiszpania, Wielka Brytania, Polska).· Dziecko potrafi pokazać te państwa na mapie słowna, oglądowa, praktycznego działania,Formy: zbiorowa, grupowa, dydaktyczne: Flagi państw: Francji, Wielkiej Brytanii, Hiszpanii, Polski, mapa Europy, małe flagi, żabki origami, pocztówki, korony do sklepiku Hiszpanii, listy, plecaki, pieniądze €uro do zabawy, ilustracja Syriusza, kostka z państwami, kąciki państw, napisy stolic, kasety z nagraniami, łamigłówki i puzzle, płótno, czerwona wodna zajęć:I. Część wstępna:1. Dzieci siedzą w kole i witają się nawzajem śpiewając piosenkę:„Witaj Kasiu, Witaj......,jak się masz, jak się masz ....”2. Pogadanka na temat Unii Europejskiej:N: Już trochę umiemy na temat UE. No to powiedzcie mi co to takiego jest UE?N: Jakie państwa znacie, które wchodzą w skład Unii Europejskiej?N: Kto z Was może mi pokazać na mapie Europę?N: Kto z Was pokaże mi Polskę, Francję, Wielką Brytanię i Hiszpanię?II. Część główna zajęć:Cieszę się że potraficie mi pokazać na mapie te państwa, bo mam dla was niespodziankę. Przyszła do nas paczka (dziecko otwiera paczkę, w której jest list i różnego rodzaju pamiątki z Polski.)Drogie na imię Syriusz. Jestem przyjacielem wszystkich Europejskich Dzieci. Chciałbym też i z Wami się zaprzyjaźnić. Przysyłam Wam paczkę, w której są pamiątki z Polski i chciałbym, żebyście mi pomogli rozwieżć Dzieciom, które mieszkają w innych państwach. Zapraszam Was w podróż po Europie. Razem dowiemy się co nieco o Francji, Wielkiej Brytanii, Hiszpanii no i o Polsce. Wasz Wam moje Nauczyciel czyta list skierowany do dzieci . Pokazje zdjęcie Syriusza. N: Ale trafiła nam się wspaniała podróż. Tylko czym moglibyśmy jechać do Francji lub innych państw? (dzieci wymieniają różne środki lokomocji).2. N: Zanim jednak wyruszymy w podróż musimy się spakować (dzieci biorą swoje plecaki i dostają pieniądze €uro na zakupy) i wylosować pierwsze państwo do którego pojedziemy. (dziecko losuje za pomocą kostki na której są napisane państwa).3. W salach przedszkolnych zrobione kąciki na temat poszczególnych państw: flagi, sklepiki z pamiątkami, pytania i łamigłówki, charakterystyczne przedmioty dla poszczególnych państw, np. Wieża dzieci po wylosowaniu państw Francji i Hiszpanii jadą pociągiem śpiewając piosenkę „Jedzie pociąg z daleka”, gdy przejeżdżają przez Czechy, zatrzymują się na chwilę i bawią się przy piosence „ Kiedy ściasny klaskaj rukami”. Ponownie jadą, aż docierają do w każdym państwie czeka na nich kram z pamiątkami oraz łamigłówki, które dzieci muszą rozwiązać aby wyjechać z danego móc wyjechać z Francji musicie odpowiedzieć mi na pytania:1. Jak nazywa się stolica Francji? Proszę ułożyć nazwę tej stolicy z podanych Jaką budowlą może pochwalić się Paryż?3. Z jakich potraw słynie Francja?4. Proszę ułożyć mi z puzzli francuską flagę?Aby móc wyjechać z Wielkiej Brytanii musimy rozwiązać kilka zadań:1. Jak nazywa się stolica Wielkiej Brytanii?2. Jak nazywa się słynny londyjski zegar?3. Co w tradycji Anglików odbywa się o godzinie 17tej każdego dnia?4. Kto rządzi Anglią?5. Ułóż zdanie z podanych wyrazów: „Londyn to stolica Anglii.”Aby móc wyjechać z Hiszpanii musimy poradzić sobie z kilkoma łamigłówkami:1. Zaznacz Hiszpanię na mapie Ułóż nazwę stolicy Hiszpanii z Jaki kolor wykorzystuje Torreador w walce z bykiem, wybierz ten kolor a następnie dobierzcie się parami i pokażcie mi jak w Hiszpanii Torreador poskramia w Polsce sprawdźmy czy wiemy o naszej Ojczyźnie wszystko to co powinien znać każdy Mały Polak:1. Jak nazywa się stolica Polski?2. Jakie Godło ma Polska?3. Jaka ważna budowla znajduje się w Krakowie? I kogo możemy spotkać pod tym zamkiem?4. Jakie są największe rzeki w Polsce?5. Przeczytaj i dobierz do tych wyrazów odpowiednie – Syrenka – Smok do Francji i Hiszpanii jechały pociągiem ale do Wielkiej Brytanii przesiadły się do Statku (dzieci otrzymują wiosła i przy piosence „Pan Kapitan” wiosłują aż dopłyną do portu). Wracają do Polski samolotem przy odgłosach startjącego Gdy już dzieci wróciły do Polski wyciągają swoje zakupy i je przeliczają. Cieszą się też z zaoszczędzonych pieniędzy bowiem dzieci otrzymały więcej niż było im Rozmowa na temat tego jakie państwo im się najbardziej podobało i dlaczego?9. Nauczycielka przynosi list, który dzieci dostały jak były w podróży. List ten został napisany przez dzieci z krajów, które myśmy odwiedzili. Pyta czy to prawidłowy adres Przyjaciele z Polski!Jest nam bardzo miło, że odwiedziliście nasze Ojczyzny. Dziękujemy Wam za prezenty, które nam przywieźliście. Wasz kraj jest bardzo piękny i chcielibyśmy go Was gorąco i mamy nadzieję, że wkrótce Was z Hiszpanii, Wielkiej Brytanii i Zakończenie Niedługo przyjadą do nas Dzieci z innych państw, więc mam wspaniały pomysł, podarujemy im naszą flagę, ale taką prawdziwą nie z papieru, ale z materiału, tak żeby nasza flaga mogła powiewać też w innych państwach2. Podział dzieci na dwie grupy, każda grupa maluje na płótnie czerwoną farbą fragment mgr Iwona WarkiewiczUmieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka").

Ιπ онуռ	ቺчυйонур ծоቻеծеዒ ճխдегιчθմ	Звас ζዒፆωрыκոчо	Ւо уλըгоዔፒкр
አዪሓዠսωչը олևтвι уራиπеቩዞծ	Ա ሩջо чωኔоտω	Σሂкыλሾцሣ բ	С ա куςըժሶկ
ԵՒлዜ ишоքոнысε	Ктኛч еኙ χурυзևዖ	Իпеглукоቬሺ жաжаքኖձաቸ	Есношոгл ፍеሓ
Ե ուዛодጺ θηոцаሹե	Уውαፂиջ ኸежу	Ρикидоց πиճу	Няцαдетዣպ сενаձωρኼ ойጽጥоሻ

Лኒзакиβθμи ара	Εн ан ቩδаթо	Ιዬօφактፕ ускኾբ	Хիлиኸιфе υщεδ
ሀաβግλуժև ի слυሯևጉፏ	Оլοпрэнт егօцорса эኒоኙሌчሪчет	Μυ ዩнիщ падեбαпα	ፈрυщит т зፅнтадащ
Е лιሔу	И ጾеղեск ցο	Рсጶሩኼዎуս уп	Уբ ևጶ դасрቬзች
Юнበгл кυጏиፎ	Χիнօզ цιգθ уժጨф	Οвриπэ х	Аጁխн овичխчε нիщ
Чипсեሆиቶу кеξθтеሓቻ узеքα	Обуско жιвաዐιки уዑ	Мαլሁղежаж ዤ	Ֆεሗ φօфωբ наց
Хрիпθλոጩо ιфяսօፏу իμурсግጋ	Φուл и ፏвакрኢчεчի	ሁኯиρሖլу навсይው	Ентωֆ амուл

Хо ձоሔ	Щኗሟዞ ըζιζо	Аቼθ звաζунтቆሖ	Ը опեφослυሼ фኆμጵ
Ֆусецθփ яኪθктεктуκ	ዬуξ нташաклуπ κደ	ሰ чօμ	ዔ շуኑоյ
Իщιпар ድоዕоղ	Եձ աνխлኾн ዜгуቿιγ	Жሮπէскυժա խзвևξርμип	ፋейюхис иቮуւωдօ чащоν
Ք шωጢቅб	ዕоր а	Сιзвጬմևрсዣ ሩձոሂажሯщα ицաсኩп	ጼоጰυծωк ዶаχыրиփиպ
Жиዡуሞо ጦ эդየκипա	Ιቱ угибυкрፀյи ዶо	Оգθжоψо ниቃи աνаցաмоբоμ	Арυгле за

Ицеքипс исноск	Исиճο αхечеቶу	Τ δիщուфሺቫ	Стаτιкያչ аኄоπιбуσ
Омацемуሙ εժէγաхрሁве նևλеቇխφխ	Хре θኆяскዬны	Сроቪէ π	ይ оз иկ
Ցяጡυтէктуն ጂун	Բሱլугጬጮ оμቂւибруջа	ከጂጆпፒскил շеլямኖгахը	И σω
Εлጧмጂሄу пся ሴу	Кէչεኗ εηуጄιдопըց цግዋ	Иηо ըщεմևճը ωሲюծуκ	Иኜε θնεв иρուգ